显示 25 个 教育学博士 2020

教育，商业，公民社会和政府等各个领域的组织都面临着前所未有的复杂性挑战。现在，组织领导者的需求通常远远超出了他们当前的能力。子午线教育已经开发了组织领导力管理系统来应对这种能力差距。课程设计使学生能够培养能力生态，以支持自己作为领导者的能力，以及指导其他领导者并向团队和组织提供咨询。该课程的学生与教师合作，他们是高技能的从业者，并且深陷于变革性项目 ... +

将研究与教育心理学应用于多元化的学习环境

博士生教育学位的目标是经验丰富的教育专业人士，并在知识，意识和理解方面，将您置于专业领域的领先地位。

该博士学位的使命是促进对在组织和不同背景下进行协作的教育专业人员的培训。鼓励毕业学生发展围绕研究，创造，知识管理和领导力的能力，使他们能够根据人类尊严的道德，反思，批判和尊重的做法制定变革性政策。 ... +

该课程具有宽带特色，是博士论文中获得的专业化课程。其主要目标是通过在基础或应用方面实现教育科学领域的原创性研究来产生知识。 ... +

课程，教学和学习环境专业的教育博士学位课程旨在培养具有理论和实践知识的专业人员，使您能够将课程的原则和基础应用于教育课程的设计，实施和评估。该博士课程中的学习环境为影响在所选学习环境中对课程专家进行培训的课程方面提供了一种方法。 ... +

教育博士旨在满足希望研究其实践领域某些方面的从业者和专业人士的需求。候选人开始对UTS科技大学教育领域的研究力量之一进行高级实践研究。 ... +

我们的教育博士学位是一个理想的发展机会，如果您是一位寻求提升和利用您的研究专长的高级教育专业人士。无论您的教育领域 - 从学校，大专院校到专业，工作和终身学习，还是政策制定 - 获得专业博士学位，您都将成为您领域的领导者。 ... +

在公平和创新的博士课程教育由拉科鲁尼亚，坎塔布里亚，奥维耶多，圣地亚哥德孔波斯特拉和维哥（协调大学）的大学推广。 其目的是从公平和创新的角度看教师和教育研究者的培训。 ... +

爱德。研究D.学位课程的目的是让学生在领导理论和研究的一个广泛的概念框架。

我们的数据分析学生实际项目工作，因为他们学习所必需的技能，数据可视化，统计建模，数据挖掘，优化和模拟成功，以熟练地分析大量的数据集，并生成可操作的见解。 这些措施包括，例如专业为：学习发展与教学，幼儿发展，小学和中学教育，特殊教育，成人教育，教育研究，课程设计，研究素养，语文教育，数学学习，教师教育等特色菜。 ... +

教育程度博士（教育学博士）教育准备学者和领导21世纪。 在教育学博士是专注于教育环境的发展，目的在于培养博士生有广泛而坚实的基础学科，了解建立和实施新的学习系统，结合不同类型的学习交付的问题。 ... +

博士课程教育领导，政策，法律将准备专业的教育工作者是通过二十一世纪先锋的一部分。 这些教育工作者将提供：他们的学科的必备知识;我们的多元文化的理解;技术技能;做出明智的决策和实施变革需要批判性思维能力;并有能力为学生提供一个公正和道德的，准确的和有意义的教育。 ... +

教育博士课程由基于研究的学术研究组成。其目的是发展最高水平的知识。

ELAP计划为公众领导做好准备