在化学教学论博士研究的是三层大学教育的高潮。 在研究活动有针对性的接地专注于教学和学习化学，这是基于深化化学教学法的知识和化学，教育学，心理学，计算机科学等学科的相关区域，要学会科学的工作方法在上述领域，将显著促进化学教师在各级教育系统中，专家们对课程的创建和它符合当前的科学知识和研究评估工作的全面提升。 分公司包括了各种各样的主题，如化学过程的科学知识转化为化学教学，科研和学校化学实验的发展，化学教育信息通信技术应用，化学教育等环境和毒理学方面的改造 这项研究的必选部分涉及收购的化学教学法（教育理论和实践化学），特殊化工和教学方法，特别是化学教学研究的某些领域的深入了解的。 个人学习计划允许通过选修课程，获得更多的具体知识和技能，尤其如此。
申请人的个人资料
谁已完成额外的教学研究或以其他方式获得按照现行的法律法规教学资格较低和高级中等学校课程硕士课程化学教师培训的毕业生，或主学习计划化学的毕业生，和亲戚。
入学考试
通过采访验证知识的申请人的水平，他的理论知识的深度，在该领域化学教学论自主创新的科学工作的先决条件。 申请人应当提交他的论文项目的简要计划，并提供了以往任何专业经验和出版物的证明。 在入学面试将验证一门外语（英语，德语或俄语）的知识。
Absolvent配置文件
博士学习化学教学论的毕业生在教学普通教育和职业教育化学的领域复杂的可用广泛的知识，科研和管理活动。 他们能够创造性地解决教育的问题;他们能够设计和实施的研究，特别是在化学教育领域。 毕业可以作为高技能的大学院系从事化学教师（和其他科学学科）的专业培训，即在化学系和化学教育部门（自然科学教育），研究机构和组织行政机构处理全面和专门的化学教育，在决策领域有足够的工作场所（进一步培训化学教师，工作人员，学校检查，不同教育程度的管理人员），国家和国际机构和组织，专门研究一般和专门的化学（科学）教育。 毕业生也可以在出版工作，重点对生产面向开发和教学辅助教材和公司。 博士的研究代表了中学，在化学教学是普通教育课程的教师资格的显著转变，而且在职业学校，其中化学教学专业课程。 获取研究和教学资格博士学位成为进一步发展的专业（如assoc命令的默认位置。 教授，正教授的程序）。
推荐学习文学
BARKE，H.-D.，HAZARI，A.，YITBAREK，S.在化学中的误解。 柏林，海德堡，纽约：施普林格，2009年
BORG，WR，GALL，MD教育研究。 纽约：Longman，1989
ABELL，SK，LEDERMAN，NG（编辑）科学教育研究手册。 牛津：Routledge Taylor＆Francis集团，2007
BILEK，M. （编）研究，理论与实践教学法化学。 研究和研究导向教育。 在化学教育第23届国际会议论文集。 赫拉德茨 - 克拉洛韦：Gaudeamus 2014。 [在线] http://edu.uhk.cz/didchem/pdf/chemie.pdf [cit.15.10.2012]
入学手续：
申请截止日期： 6月30日 （9月份开始学习）
申请人必须发送
- 填写申请表
- 一份证明申请人完成硕士学位的大学文凭副本（该文件必须翻译成英文并经公证人核实）
入学考试的范围和内容：
入场面试。
所有文件必须发送至：
国际关系办公室
赫拉德茨克拉洛韦大学
理学院
Rokitanskeho 62
500 03赫拉德茨·克拉洛韦
捷克共和国
并发送电子邮件至：study@uhk.cz