页2的3, 显示 教育学 博士学位 在欧洲 2021

博士研究的目的是培养捷克和捷克斯洛伐克历史领域的合格研究人员，他们将成为进一步历史研究的支柱。这些研究培养了博士生的专业知识，使他们对所选择的专业化有了更深入的了解。通过讲座和研讨会，博士生可以了解历史科学的最新知识以及当前的方法学趋势。博士研究的重点在于提出基于原始资源基础的原创学术着作论文。博士论文应该扩展以前的研究成果，博士生也展示了用适当的 ... +

博士研究项目“化学教学法”的目标是根据当前的社会需求和欧洲先进国家基于科学研究成果的教育计划，为捷克共和国的化学教育质量做好准备。该博士课程的重点是根据化学，教育学，心理学，社会学，信息学和其他学科的现有知识，准备化学教育理论领域的专家。这是一个没有专业化的计划。 ... +

博士研究被认为是学者和研究人员的预备课程，他们的创造性努力有助于教育科学领域的理论和研究的发展。该方案的目标是优先增强其相关专业知识，传播教育领域的相关研究成果和趋势，并培养博士生的方法能力。学习计划的重点是让学生有机会更深入地了解教学法。博士研究的重点是博士论文/论文，定义为原创学术着作，其研究结果在发展学科的更广泛背景下丰富了各自的研究领域。咨 ... +

博士学位教育心理学的研究正在培养学生在教育心理学的科学研究工作，即应用于教育主题的心理学。如果钱伯斯或心理学家协会要求心理学实践或进一步研究（特别是医学）的条件，这些研究不能补偿心理学的逐渐（硕士学位）教学。他们通过心理学和掌握其他教育科学的背景，增加了研究人员在教育领域的能力。 ... +

博士毕业数学教育研究准备处理儿童和成人数学教育中的理论和应用问题，并开展科学和教育活动。他/她有助于改善学生的数学教育和教师的专业化。他/她可以在大学，科研机构工作，也可以作为研究和实践之间的高素质教师调解员。他/她能够：识别该领域的最新关键主题;提出，实现和评估研究带来的原始结果;系统地关注当地和国际科学文献并批判性地评价它;在期刊，地方和国际会 ... +

音乐理论和教育的专业化基于音乐和音乐教育学科的选择和综合，允许在研究和教学方面均衡地培养高素质的专家。根据广泛的音乐教育学，专业化遵循与目标相对应的研究范围：在一般音乐教育，职业培训和需要这种专业化的其他活动的研究领域的专家的准备。 ... +

博士研究生课程的毕业生特殊教育具备特殊教育领域的理论知识和研究技能。毕业生准备在科学研究领域工作，并参与大学生的教育。 ... +

该研究项目的重点是物理教学和物理学一般问题的问题。它源于物理学，物理学教学法，教育学和心理学等科学学科。主要目标是为学生提供物理教学的复杂概述，教他们在该领域的独立科学实践，并允许更深入地理解物理学的某些部分。这个课程自然遵循硕士课程的中学物理教育，在整个查理大学，只能在数学和物理学院学习。因此，这个教师自然也有一个博士课程，专注于物理教学和物理学 ... +

该计划主要面向教师和学校管理人员，旨在帮助候选人开发和实施三种原始解决方案，用于决策，领导力，人力资源管理，教师评估，组织和公共关系。 ... +

在统计和运筹学博士课程是由在加利西亚的三所公立大学合办的一个正式校际程度。 它的目的是培养研究人员的统计和运筹学领域，使他们能够执行的论文和发展这一科学领域的学术生涯或后续专业。 ... +

在SISSA认知神经科学博士学位的目的是为学生提供的基本知识和技能，在该领域开展前沿研究，主题涵盖广泛，包括知觉，语言，记忆，动作和社会行为。 ... +

USN提供在幼儿园和学校的教学资源和学习过程的研究培训博士学位。该计划于2012年秋季认可。

在所有EHEA周期的西班牙大学教育的适应需要重新转换研究生课程和博士学位;该ULL的教育学院，有心情去应对这些变化，开始调整其教育课程，从过程（2008年）开始，目前已生效的博士学位。 ... +

对教育政策的研究借鉴了多种知识传统，包括批判性社会政策，后结构主义治理理论，女权主义，身份理论和文化研究。

体育学院提供体育领域的第三轮（博士）研究。具有硕士学位或同等学历的人可以被录取学习。