49 博士 程式 在 墨西哥 for 2024

博士 程式 在 墨西哥 for 2024Filter
    • Tlaquepaque, 墨西哥

    全职

    6 学期

    在校园

    西班牙语

    积累知识,为解决与主观幸福感和应变能力,人际关系等相关的问题提供要素。使用定性和定量数据分析的方法,技术和工具,开展有关心理社会文化问题的相关研究,并为弱势群体提供知识和干预建议。

    • Chihuahua, 墨西哥

    全职

    8 学期

    在校园

    西班牙语

    该计划侧重于对研究生级别的人力资源进行全面培训,他们通过参与知识生成、验证和/或转移活动以及专业培训,以创新和基于知识的建议回应对需求的需求解决动物生产系统问题、奇瓦瓦州、墨西哥甚至境外自然资源的可持续利用和开发问题。

    • México, 墨西哥

    在校园

    培养具有扎实知识和研究能力的最高质量的人力资源,允许产生旨在解决地区和国家问题的新知识、方法和技术创新的原创性贡献。

    • Ocoyoacac, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    它是拉丁美洲唯一一个以社会传播和战略传播工程(NTE)为理论基础的博士学位。我们的教师水平很高,我们寻求的是培养将他们的方法和模型应用于他们所研究的社会生活领域的医生。这是一个远程授课的程序,每学期每 15 天开一次课,如果无法同步连接,会被记录下来并发送到博士生的电子邮件中。沟通中的思想被认为是提高诊断应用效率和开发沟通解决方案的融合的核心要素,也是现象理论深化的轴心。

    • Mexico City, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    它是拉丁美洲心理学领域最大的博士学位,也是墨西哥第一个获得 SEP 认可的博士学位。它有博士的科学方向。 Norberto Bleichmar 和 Celia Leiberman,具有丰富经验的著名精神病学家和精神分析师。博士的协调由德拉斯负责。 Ana María Wiener、Elena Ortiz、Celia Leiberman 和 Norberto Bleichmar 博士。我们的教师在精神分析领域具有高水平的准备和丰富的教学经验。我们与那些对扎实的科学和道德培训感兴趣的学生一起营造一种工作氛围和共同责任感。我们将我们的计划定位于临床工作。我们主要寻求学生精神分析思维的发展。我们认为非常重要的是,我们的研究路线是从不同的参考方案中进行的,始终针对它们在精神分析实践中的应用。

    • Mexico City, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    细胞生物学专业的科学博士课程旨在培养和培养具有科学博士学位的高水平研究人员。我们所有的毕业生都具备对目前正在解决的复杂生物学问题进行研究的必要知识,或者如果他们愿意,他们可以通过在国外或国内进行博士后逗留继续接受培训,或者融入国家研究小组例如副研究员或不同州立大学的教职员工。或者,我们的毕业生可以加入该行业的研究或生产团队,开发生物技术流程、疫苗和其他一些对社会或生产部门有影响的技术。

    • Mexico City, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    以法医为目标。在研究方案结束时;寻求整合和展示最终结果,评估获得的成就和实现适用于政府计划或法律倡议的目标,以造福大学法律教育计划内的研究领域,以便在任何大学公共法律和政策大学进行研究生学习和私人的,并且必须提交申请,提出一个加强法律制度的展览主题。

    • Campeche, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    教育博士学位的目标 我们培养为教育领域发展做出贡献的研究人员,主要是在课程、教育规划和评估领域,产生有助于其发展相关信息的知识,并促进信息和通信技术的有效利用。

    • Mexico City, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    墨西哥教育面临的巨大挑战之一是促进积极主动的领导力,这有助于在这个技术、科学、社会和文化发生重大变革的时代,为融合和负责任的参与产生创新和变革战略。 从这个意义上说,教育学博士以转变办学过程和实践为目的,提出通过管理人员、教师和教学技术支持人员的高学术水平的专业化以及发展来提高国家教育系统的质量。研究创建创新教育项目,解决学习、管理、协作工作、学习网络和机构间联系等问题。 博士课程作为一种学术选择提供了一个教育平台,以促进高质量的情境化和预测性管理能力的发展,促进有助于制定政策和模型的研究项目,以不断提高教育质量提供的。

    • San Luis Potosi, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    博士学制为六个学期,其中定期进行学术活动,一方面包括每周一天参加和参加研讨会和讲习班,在一年中的其余时间独立进行平行工作。周,旨在确保学生在该学科的一般知识和他感兴趣的领域的特定知识方面获得扎实的培训,另一方面,实现以学位论文为高潮的研究项目。学习计划围绕三个培训轴构建:a) 理论 b) 研究方法 c) 补充活动。它还包括四个知识领域,由所指对象授予以符合一般和特定内容: I.教学 II.管理和教育政策 III.教育和文化多样性 IV.教学知识。课程发展呈现出连续和不断增加的复杂性水平,以促进对现象的理解及其对教育过程的必要理论 - 实践表达,以课程灵活性的概念为框架。它旨在准备并引导申请人对墨西哥当前教育状况的问题化,提出在初步研究项目中选择的问题之一作为研究对象,以连贯和清晰的方式进行,并具有相关的起草元素。在 Propedeutic Module 中获得的所有技能、工具和能力将是后续开发研究计划的研讨会和讲习班的基础。

    • Mexico City, 墨西哥

    西班牙语

    学习计划的总体目标: • 培养具有最高学术和科学水平的全球历史专业人才,以满足国家、地区和国际历史和史学知识发展、生产、推广、传播和传播的需要。水平,具有全球视野。 • 为博士生提供侧重于国内外历史专业各个领域的专业实践的理论方法和分析工具,即:历史研究、传播和教学。 • 为任何拥有历史或相关学科硕士学位的国内外人士提供全球历史博士学位研究空间。 • 基于信息和通信技术当前提供的交互工具,在博士生中培养历史批判精神和创造性思维,以拓宽和深化当今全球互联所提供的知识。

    • México, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    Centro de Investigaciones Biológicas del Noroeste, SC, CIBNOR 博士级别的研究生课程旨在为国家在其专业领域的科学研究和技术发展培训人力资源方面做出贡献。特别是对独立研究人员和从事科研任务的合格人才的培养采取了认识主要影响西北地区和国家发展的问题,积极参与解决问题,保持密切联系的方式。与社会、政府和私营部门合作。

    • Cancún, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    毕业于计算机科学博士学位。该计划将接受培训,以便在高等教育机构或独立研究中心进行研究。同样,他们有能力和自主权进行创新的科学或技术研究项目。这将在公共和私人研究机构中进行。

    • Zapopan, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    研究计划的总体目标培训法律科学,公司法领域的法律,专家和研究人员的医生,使他们能够参与并领导社会法律变革。

    • Oaxtepec, 墨西哥

    在校园

    西班牙语

    在现场教育中形成研究者的能力,可以帮助您了解建筑,寄宿,语境和教育问题的解决方案,以及对分析,解释和解释的模型,焦点,跨学科,跨学科和跨学科的解释模型的开发诠释,理解和重视区域和国家教育问题的新方法,始终采用方法论工具,即在对医生进行培训的过程中不断完善,有能力发展领导力和领导力,并不断提高领导力理解并提出解决方案,尤其是针对墨西哥和墨西哥的普遍存在的莫雷洛斯教育问题的解决方案,并可能会推广到全球领域,这可能有助于对发展范式组织的教育问题和解决方案进行考试。