博士在变革研究（在线课程）

我们的变革性研究是CIIS最完善的在线计划，它具有创新性和跨学科性，专注于个人和社会变革的创造性奖学金。

变革研究在线博士课程的重点是培养思想领袖，他们致力于以结合学术、创造力和自我探究的创新方式探索前沿问题。

该计划鼓励学生阐明他们热衷的研究主题，并通过出版支持参与学术讨论。它将学术探究视为个人和社会变革的机会，在学术深度、严谨性和想象力方面为变革过程奠定基础。

该计划侧重于发展以下能力：

• 在选定的研究领域做出原创的跨学科研究贡献
• 在学习者社区的背景下，将探究作为一种创造性和协作的过程
• 将自己的研究应用于现实世界的问题，阐明和体现自己的价值观，并巧妙地将理论付诸实践
• 将探究作为个人和社会转型的一个完整的、精神的和变革性的过程

关于该计划

跨学科

学习课程是跨学科的。它是探究驱动的，而不是完全由单一学科的权限驱动的。学生在变革性研究、跨学科研究的复杂性以及他们主题的知识库中打下坚实的基础。

当学生选择并专注于他们热衷的主题时，该研究利用了多个相关学科。

元范式

该计划也是元范式：学生接触到多种观点和学科，并学习如何挖掘潜在的假设和范式。

学生学习连接和情境化的探究方式，以便以连贯的方式整合不同甚至不同的观点。

查询驱动

该计划强调知道者在认识过程中的作用。知识心理学解决诸如感知、假设、投射、创造力、思维习惯、错误和幻觉以及想象等问题，被认为是探究过程的核心，知识社会学也是如此，它将探究置于其情境中。社会、文化和政治环境。

每一次学术探究都被视为探索自我和社会知识根源和矩阵的机会。

所有的探究都被视为自我探究的机会。反过来，自我探究得到越来越多的学术深度和复杂性的支持和信息。鼓励学生理解他们在探究过程中带来的偏见、假设、抱负和情感投入。

学术探究被视为个人和社会变革的机会、精神实践和培养创造力的机会。

参与式

该计划强调理论与实践之间的相互关系。作为思想领袖和行动领袖，学生培养的技能使他们能够参与学术讨论、为出版而写作，并且如果他们愿意，可以在适用的环境中进行以行动为导向的研究和干预。

该计划的毕业生有机会在与其感兴趣的领域相关的学科中任教，并在个人、团体和组织层面对人类系统进行面向行动的研究和干预。

替代多论文论文格式

除了博士论文的标准格式外，Transformative Studies 还允许使用由三篇同行评审论文组成的替代格式作为论文的主要基础。

意识研究重点

意识研究重点使学生能够探索人类意识的许多方面，包括其随时间的演变；它在每个人身上的成长和转变；以及它在艺术和社会中的表现。

变革研究博士至少包含 36.4 个学期单元（两年全日制课程并参加四个强化课程）以及一篇论文。该课程包括 18 学分的基础课程和 12 学分的选修课，这些选修课可以从大学提供的选修课程中选修。

在两年的在线课程中，所有学生每年都会在秋季和春季学期开始时参加两次虚拟强化课程。参加所有强化课程都是强制性的。

课程作业以两次论文形式的综合考试结束。一个是学生论文主题的文献综述，另一个是学生论文所选择的研究方法。