生命历程研究博士课程

博士学位。生命历程研究项目促进从整体和跨学科的角度对生命历程和塑造生命历程的重大事件的研究。该项目在生物医学、心理学和社会人口学领域的学者之间建立了联盟。

​生命历程研究博士课程将依靠循证方法培养新一代高技能学者，重点强调定量方法和数据分析。

​博士学位的独特之处生命历程研究计划：

• 主题而非学科认同
• 联盟的超部门和超区域性质，克服地方方法的碎片化
• 由大型科学联盟推动的多层次教学结构

博士课程的理论前提

生命历程视角可以全面研究标志着个体生命在发展和衰退关键阶段的事件如何随着时间和空间的变化而显现和变化。

​三个原则为我们研究生命历程的整体方法奠定了基础：

• ​累积的偶然事件：以前的经历（包括在子宫里的经历）塑造了一个人在不同生活领域（健康、地理流动性、家庭、工作和社会经济地位）的当前状态；
• 相互关联的生活：一个生活领域中的事件（疾病、失业、离婚）可以影响所有其他领域；
• 历史时期和背景：个体生活的时期和背景影响关键生命历程转变的概率、时间和顺序。

​个人的生命历程不应被视为任意的一系列事件。相反，随着经历的不断发生，人们越来越多地被引导到某些轨迹上，而其他选择的可能性就会降低或完全被关闭。微观层面（个人）、中观层面（例如家庭、护理提供者、志愿组织和公司）和宏观层面（社会、机构）因素都很关键。

​我们通过设计确保协同效应，因为生命历程研究博士项目融合了生物医学、心理学和社会人口学的跨学科视角。生命历程研究博士项目将培养新一代学生，使他们能够从这些不同的方法中三角化概念和方法，以理清生命历程的动态。

生命历程研究博士课程将基于并实施基于证据的方法，重点强调定量方法和数据分析。此外，定性方法可以揭示有关个人面临的机遇和挑战的重要见解。

它提供什么

• 3年奖学金
• University of Florence和主办大学的多层次教学结构，包括在线和现场课程
• 30 个学科和跨学科教学学分
• 专门的冬季和夏季学校
• 最长12个月的国外研究期

生物医学课程

本课程旨在研究与从出生到死亡的生命关键年龄相关的生物医学方面，沿着从童年、青春期、成年和老年生活的道路发展。

​博士参加本课程的学生将在三个可能的领域进行研究：处理生物机制、处理风险和预防因素以及处理临床和预后方面，包括药理学方面和组织管理方面。

这三个领域的研究可能包括生化生物学、分子生物学、生理学、药理学和医学（儿科、内科、神经病学、老年病学和流行病学）的方法和工具，并强调各种方法的共存及其与社会-人口-心理方面的整合。

​将特别关注整个生命过程中的健康老龄化和心理健康问题。研究活动可能包括实验室活动（计算机、体外、体内）、临床研究（观察或实验）、群体病因学研究和功能研究。还将强调性别方法和对健康不平等的关注。

心理课程

本课程旨在通过严格的定量和定性分析技术，研究从受孕到死亡的发展轨迹、连续性和不连续性的过程，以及可以解释生命历程中适应和适应不良路径的个人、背景和宏观社会因素。

​将特别关注风险和保护因素的作用、连续性和不连续性机制以及恢复力和脆弱性过程。重要的理论和方法论重点将放在过程的多向性上，特别关注以下事实：发展变化可能在变化的时间或开始、变化的方向和速率或时间、方向和速率的某种组合上有所不同。的变化。

这些问题将通过多维度的理论和实证方法，应用多层次分析方法和纵向研究设计进行研究。

课程将专门针对童年、成年和老年的转变，讲述这些不同阶段的发展任务以及生命周期的典型和非典型过程。

社会人口课程

本课程探讨个人生命历程中关键转变（例如家庭和生育、移民、教育和就业）的原因和后果及其与经济、社会和政治动态的相互关系。

该方法将是跨学科的，因此人口学和社会统计学的概念和工具将通过社会学和其他社会科学的贡献而得到丰富。

​课程特别涉及：生育力和生育力；家庭动态；健康和死亡率；老化;国内和国际移民；以及人口动态与生物、环境、文化、制度、经济和社会因素之间的关系。这些问题可以通过分析人口总量的演变和趋势（宏观分析）以及从时间和空间的比较角度深入研究生命历程行为背后的机制（微观分析）来解决。

生命历程的研究将基于严格统计技术的应用：纵向和多层次的数据分析以及因果和实验方法将成为基本的方法论工具。此外，还重点强调调查设计的方法以及不同来源和不同性质的数据（例如文本、关系、视听、地理参考数据）的收集、处理、分析和整合。

• ​大学以及公共和私人研究机构
• 国家卫生系统、公共和私人专业实验室和诊所的设施
• 个人服务的公共、私人或非营利组织
• 制药、化学和生物技术公司
• 公共和私人诊断研究中心或实验室
• 保险和咨询公司
• 生命历程相关主题的科学交流和传播服务
• 资助生物医学、心理学和社会人口学领域研究的基金会